“教学质量提高年”工作实施方案

南川中心学校

“教学质量提高年”工作实施方案

教学质量是学校发展永恒的主题，教学质量决定着学校的内涵，是学校的生命力。2009年被教育体育局确定为“教学质量提高年”，南川中心学校将紧抓着一机遇不放松，把教学工作当作学校发展的重中之重，进一步加强和改进学校的教育教学工作举措，提升办学水平和教育教学质量，促进我校教学的持续、优质和均衡发展，经学校研究，结合教育体育局有关文件精神和我校实际，制定本方案。

一、指导思想

“教学质量提高年”活动将全面贯彻落实开发区《关于振兴教育事业加快教育发展实施意见》精神和教育体育局有关工作要求，以科学发展观为统领，以深化素质教育，深化新课程改革为核心，以大力运用数字化教育资源，提高课堂教学质量为突破口，以开展丰富的教研活动为主线，加强师资队伍建设，提升教师素质，注重教学过程的精细化管理，全面提高教学质量，努力提升我校办学水平。

二、目标任务

1、实现教学过程的全程监督，细化深化教学管理体制，让每一个环节都走得脚踏实地；

2、牢固树立教学工作是学校的中心的思想，一切都为教学发展服务；

3、培养学生良好的学习习惯，营造健康快乐、积极向上的学习氛围，转化学困生和提高优等生并行不悖；

4、教师培训先行，师资质量是关键，加快新课程理念向教学行为转化的进程，培养富有个性的教学风格；

5、教研工作形成体制，学校鼓励和要求教师参与到教研活动中，在教研活动中得到锻炼提高，走“研究型”教师之路；

6、构建完善的教学评价制度，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，大面积提高教学质量。

三、组织领导

为了保证“教学质量提高年”活动正常、深入、持久、高效的开展，并能够达到预期目标要求，中心学校成立“教学质量提高年”活动领导小组，具体机构如下：

组  长：马兴中  全面负责“教学质量提高年”活动的规划，经费安排及具体实施。

副组长：王耀斌  负责具体工作的督导，指导工作的开展。  

成  员：

肖建军  负责活动的后勤保障，协调工作 

张金海  负责方案的制定，阶段工作总结及信息上报

蒋  珂  负责活动经费预算和划拨。

马吉军   全面负责奕龙小学“教学质量提高年”活动实施

马步云   全面负责中川小学“教学质量提高年”活动实施

冯庆虎   全面负责红阳小学“教学质量提高年”活动实施

马  旭   全面负责洪沟滩小学“教学质量提高年”活动实施

李晓东   全面负责中心小学“教学质量提高年”活动实施

王新科   全面负责沙草墩小学“教学质量提高年”活动实施

杨文广   全面负责双台小学“教学质量提高年”活动实施

杨  武   全面负责康庄小学“教学质量提高年”活动实施

韩  锋    全面负责东川小学“教学质量提高年”活动实施

张勇龙    全面负责杨柳小学“教学质量提高年”活动实施

杨国成    全面负责西川小学“教学质量提高年”活动实施

马俊文    全面负责新台小学“教学质量提高年”活动实施

李成玉    全面负责南角湾小学“教学质量提高年”活动实施

马如贵    全面负责高口小学“教学质量提高年”活动实施

各学校也要成立相应领导小组，制定实施方案或计划。

四、工作措施

（一）继续深入扎实开展教师基本功达标活动，加强师资队伍建设

1、在上学期教师优质课、三笔字、教学设计比赛基础上，继续深入开展此项活动，使教师全体参与进来。本学期，中心学校将4月份确定为“课堂教学质量提高月”，将组织工作人员对所辖14所小学课堂教学现状进行一次全面听课活动，对象为全体教师，方式为推门听课，随机听课，以二期课堂教学质量评价标准为依据，对课堂不达标的教师要求制定改进措施，反复听，以此来提高我校课堂教学质量。

2、扩大达标范围，开展简笔画、演讲等活动，促使各学校开展教师大练兵活动，提高教师基本功，建设懂业务、勤思考、善创新的师资队伍。

3、开展结对帮扶，促进共同提高。我校现有教师200名，其中支教教师76名，特岗教师25名，针对这种结构现状，中心学校决定由业务骨干教师和支教、特岗教师开展一对一帮扶活动，促使年青教师熟悉教学常规，尽快成长。在做好结对帮扶的同时，学校还要利用业务学习时间，对支教、特岗教师进行重点培训，以培训促提高。

（二）坚持以教研工作为先导，解决实际问题

教研工作中，要坚持教研为教学服务的思想，树立“问题就是课题”的意识，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，解决力所能及的问题，避免走形式，追热点。教师在教学中要善于发现问题，解决在教学中长期存在的细小问题，自己不能单独解决的，可提交学校教务处或教研组，当作集体研究课题解决，要注意策略和方法的积累，形成文字材料，逐步总结，形成经验。

中心学校将把所辖14所小学分为两个片区，开展联片教研活动，通过本校学校之间、教师之间的交流沟通，最大限度地整合现有师资力量，充分发挥优秀教师的专业引领作用，发挥先进学校的带动辐射作用，使薄弱学校也能参与享受教研活动，实现学校均衡发展。

（三）加强教学过程的精细化管理

1、各学校要加强教务处和教研组建设，规模小、教师数量少的学校可将语数教研组合并，整合师资力量。

2、狠抓教学常规的落实。各学校要对教师备课、上课、批改作业、辅导、检测等教学环节进行全程跟踪，要实行教案周签字制，作业批改月检查，课后辅导有记录，检测结果有档案，促使教师扎实进行每个教学环节的工作任务，培养教师一丝不苟的工作作风。

3、课堂教学是重点。全体教师要牢固树立向课堂40分钟要质量的思想，通过参加各级各类学校的研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力，不断提高自己的课堂教学水平。

学校要组织开展富有实效的课堂教学活动，精选体现新课程理念的课堂，开展研究课活动，让学校全体教师参与，集体探讨课堂的成功经验，提升学校课堂教学水平。

最后，认真抓好评课阶段的工作。各学校不能将评课活动流于形式，参与评课的老师要本着对同事负责的态度，诚恳的提出课堂教学中存在的问题，切中要害，评课工作要有开展一次提高一次的效果。

4、建立完善的教学评价制度。学校要结合绩效工资制度的出台，逐步建立完善的教学质量评价机制。按单元定期进行检测，及时反馈。把教师教学成果与评优选先、职称评审紧密结合，客观公正评价每位教师的工作业绩。

中心学校将实行月考制，以此掌握真实有效的第一手资料，增加学生训练量，有的放矢，加强对薄弱环节的工作力度。

5、对薄弱学校蹲点。中心学校根据教育体育局上学期抽测成绩，将对洪沟滩、高口、康庄三所学校进行蹲点，重点解决学校在教学管理中存在的具体问题，了解课堂教学现状，帮助整改教学常规工作存在的问题，使以上三所学校在2009年有所进步。

（四）实施步骤

1、启动阶段（2009年2月20日—2月28日）

学校召开“教学质量提高年”动员大会，制定出台《南川中心学校“教学质量提高年”活动实施方案》，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。

2、实施阶段（2009年3月1日—2009年7月15日）

各学校制定切实可行的方案，中心学校开展听课月活动，开展教师基本功达标活动，进行教学质量抽测活动，教师继续教育培训。

3、深化阶段（2009年8月25日—2009年11月30日）

组织开展观摩课、研究课活动，进行阶段总结，组织学校“回头看”，通过开展“回头看”活动，自我剖析，深刻总结。进行学校评比活动。

4、总结阶段（2009年12月1日—12月31日）

召开“教学质量提高年”总结表彰大会，表彰先进集体和个人。

2009年2月20日